三年级语文《金色的草地》教学反思

时间:2024-05-02 17:30:11
三年级语文《金色的草地》教学反思

三年级语文《金色的草地》教学反思

身为一名优秀的人民教师,教学是我们的任务之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思要怎么写呢?以下是小编精心整理的三年级语文《金色的草地》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级语文《金色的草地》教学反思1

“兴趣是最好的老师”,“兴趣”也是做好一件事的前提条件。在自己的教学实践中,我也在自己的课堂上不断地摸索着、尝试着。《金色的草地》是一篇充满童真童趣的课文,特别是文中描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节,真实生动,使人会不由自主地产生会心的微笑。

我在教学《金色的草地》一文时,为了让学生更好地体会兄弟俩在尽情玩耍的情景,深刻地体会童真童趣。我特意指导学生进行表演。“现在我想给大家创设一次当演员的机会,高兴吗?”同学们顿时雀跃起来。“首先应该明确,我们表演课本剧是不是为了痛快地玩一会儿?”同学们的头摇得像拨浪鼓。“我们表演为的是走进文中,更深入地体会人物的情感。要想当好演员,首先要记住台词……”于是我就让学生采取多种形式的朗读反复感知,使其对整个故事情节达到能复述的程度。然后让学生讨论两个孩子的情感变化,让学生认真地研读“剧本”,探究“角色”,让四个人小组合作,自主地选择角色、进行排练,要求学生能投入剧本,进入角色,在表演的过程中,要融入自己的理解、情感。

三年级的孩子还有些好动,很难在课堂四十分里做到始终如一地专心听讲。这就 ……此处隐藏6458个字……,体验“我”和弟弟在草地上玩耍的快乐心情时,孩子们想象:当时草地上空会出现怎样的情景?

“我仿佛看见天空下着蒲公英花雨。”

“我仿佛看见雪花飞舞。”

“我仿佛看见白色的蝴蝶在翩翩起舞,与我和弟弟一起玩耍,一起快乐。”

“我仿佛看见蒲公英的种子随着妈妈给它装的降落伞飘起来了,越飘越远。”

……

就这样,我被小鬼们编织的一个个童话梦境给吸引住了。

课后感受:学习了这篇课文之后,孩子们都发出了这样的感叹,山林里的空气一定很新鲜,在那里学习一定很舒服;山林里的动物真有趣,能和动物们做伴,真幸福。大青树上的钟声一定很动听,听到那样的声音,上课都变得很有趣。民族小学就在大自然中,我喜欢大自然,也喜欢民族小学……

写字教学:三年级开始,课后的写字教学有些变化,没有了练写的空白田字格,每篇课文后面的生字都有十来个之多。在教学时,我重点讲解、示范笔画较难的生字,对于一些比较稍简单的生字,就以学生练写为主。毕竟上课时间有限,不知道这样的方法是否可行?

识字教学:本学期课后识字条里的生字较少,我主要以随文识字为主,再加上课前的预习,应该算是有比较多的再现机会了。

读写结合:每篇课文能够尽量抓住文章中的一些点进行读写结合,我觉得这个方法挺好的。我想,三年段开始,要提高学生的练笔水平了,在接下来的课文教学中,要是能够挖掘文中的着眼点,进行适当课堂小练笔的话,如本篇课文在教学后,又让学生进行了《走近蒲公英》的小练笔,学生通过对蒲公英开花闭合知识重新思考探索,如可能是昼夜温差原因,也联系起了另外一种夜晚花的知识了解,颇有兴趣的写出了极有科学依据的文章,激发了他们的学习与写作兴趣。

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