说课稿

时间:2024-04-19 17:30:27
【精华】说课稿模板汇总八篇

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作为一名教职工,时常会需要准备好说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编帮大家整理的说课稿8篇,希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

今天,我要说的是人教版义务教育课程标准实验教材第一册第十课《比尾巴》。

叶圣陶先生曾说过:“语就是口头语言,文就是书面语言,把口头语言和书面语言连在一起说,就叫语文。”这样看来,语文既是语言文字的载体,也是一种生活所必须的工具。小学语文教学的目的,就是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。

下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程及课后反思这几方面来说课。

一、说教材分析

《比尾巴》是人教版小学语文第一册第三单元的一篇课文,小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式,介绍了六种动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣的语言,不但能激起学生朗读的欲望,还能引起他们观察小动物的兴趣 。

二、说学情分析

一年级学生擅长直观,形象思维,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解.听音理解.联系生活经验理解等.这篇课文是一年级孩子进入小学所接 ……此处隐藏11249个字……在读中体会丑小鸭的丑,在读中感受丑小鸭的悲惨遭遇。

三、说教法

1、根据本课的语言特色,教学中以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。

2、根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,在教学中采用课件演示等手段,激发学生学习兴趣。

3、课堂上,我多处让学生发挥想象,,让学生插上想像的翅膀,比如:你是丑小鸭的朋友你会怎样嘲笑他?如果你是丑小鸭你会想些什么?尊重每个学生的独特个性和生活经验,并让他们带着自己的感受来读课文,让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然,想象会潜移默化地对他们的学习生活有所感悟,有所提高。

四、 说学法

新课标要求,语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法,就会产生两个飞跃:一是由“学会”变为“会学”,二是由“被动地学”变为“主动地学”,达到“自能读书,不待老师讲。”的理想境界。这样,学生的主体精神被大大激发,其学习效率就会大大提高,做到事半功倍。学无定法,贵在得法,教学本课时,指导学生使用“读、说”等学习方法,即:指导学生有感情地朗读、学着说形容外貌的词组、使用准确的动词等,再加上想象情境、直观理解等学习方法,真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。

五、说过程

谈话导入课题

师:同学们你们喜欢童话吗?你看过哪些童话?这时要倾听学生的发言,从而联系课后的“我知道”介绍安徒生的资料。(课件出示安徒生的资料)今天老师也给大家带来了一位安徒生笔下的童话人物,你们看它是谁?(出示丑小鸭的图片)想知道发生在它身上的故事吗?那么就让我们跟随它一起走近今天要学习的课文。

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