小学音乐说课稿

时间:2024-04-19 19:25:46
【推荐】小学音乐说课稿合集十篇

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作为一名教学工作者,时常需要用到说课稿,认真拟定说课稿,那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小学音乐说课稿10篇,欢迎大家分享。

小学音乐说课稿 篇1

尊敬的各位评委、老师,大家好!我说课的内容是《我会编 我会演》音乐创编课。下面,我就下列六个方面展开我的说课。

一、教材简析

人音版小学音乐第六册第6课中的《一个妈妈的女儿》是一首曲调优美抒情、主题鲜明的儿童歌曲。此曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材,热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。

二、学情分析

对于学生来说,三年级的学生活泼好动、好奇心强,模仿能力强,思维方式仍以形象思维为主。但是由于文化视野还不够开扩,对我国少数民族的歌舞不熟悉,对本课的深入学习有一定困难。

三、教学策略

本课设计为第二课时,在学生已经唱会歌曲的基础上,发挥他们活泼好动的特点运用体态律动进行深入教学。选择适当的视频资料,扩大学生的音乐文化视野,帮助学生模仿、学跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步,并即兴创编舞蹈,更好地表演歌曲。

四、教学目标

根据上述对教材的分析,考虑到学生对已有的认识结构的心理特征。我将本节课的教学目标确定为:

(一)感受歌曲《一个妈妈的女儿》浓郁的川藏民歌音乐风格,抒发对祖国的热爱之情。

(二)初步体验 ……此处隐藏16470个字……>弱起节奏的掌握。

二、教学目标的定位

1、学生能初步学会演唱《我是小音乐家》,能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。

2、在体验音乐过程中,激发学生表演欲望和创新能力。

三、学情分析与学法指导

1、学情分析

本节课是三年级下学期将要学习的内容,在音乐知识技能上,学生有了一定的积累,能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素,所以在本课中我设计了以学习歌曲为主、以体验表演歌曲为辅,以此来逐步提高学生的音乐的感受力和表现力。

2、学法指导

新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”学生在充分感受音乐情绪基础的上进行自主探究、合作交流,体验发现美——认识美——创造美的方法,体验“创造”的过程和乐趣。

四、教法的选择

1、创设情境,激发兴趣

“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。——苏霍姆林斯基”教学中通过各种乐器的演奏创设乐器音乐会的情境,利用音乐渲染情境,借助多媒体课件再现情境,给学生创造丰富而愉悦的学习空间。

2、引导交流,激活体验

学生是有个性、有灵性、有创造性的个体。《音乐课程标准》指出:“要促进学生个性形成和全面发展。”充分尊重学生在学习中的独特体验,让学生用自己的眼睛去观察、欣赏。通过设置问题情境引导学生用自己的语言来表达。

3、游戏活动,激励创造

活动是认识的基础,智慧从动作开始。通过小组合作学习,让学生兴趣盎然地在一起想、一起唱、一起跳,角色扮演,充分体验音乐活动的乐趣,产生对音乐学习的持久兴趣。

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