语文《再塑生命》的教学反思

时间:2024-05-02 15:35:12
语文《再塑生命》的教学反思

语文《再塑生命》的教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,我们需要很强的教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的语文《再塑生命》的教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文《再塑生命》的教学反思1

《再塑生命》内容比较接近学生生活,学生理解课文内容比较容易,但没有深层次的感受对文章的理解浮于表面,品读语言也较为粗糙,表达能力较差。针对这个情况,在教学中,一方面查找关于海伦的个人资料,在课外材料中发掘兴趣点,充实课堂内容,知道即使伟人也曾有过失望、放弃,最终在别人的鼓励和自己的努力下终于战胜困难有所成就,教会学生正确对待生活中的困难。其次,注意采用合作-学习-探究的方式,引入讨论式、启发式教学,结合听说读写训练,培养学生的自主学习能力。

很可惜的是,讲完之后有了一个设想,下次有机会一定尝试。让学生选出代表做一天“残疾人”,不能用左手或右手,说说自己的体会,这样,学生有了切身体会后再学习课文会更容易有所收获。

语文《再塑生命》的教学反思2

《再塑生命的人》是一篇叙事散文。在整节课的设计中,我紧紧围绕中心来安排设计环节,由整体感知莎莉文老师的三件事,到对人物形象的挖掘,以及对文中海伦.凯勒精神品质的探究,情感的体验,都在力求实现教学目标中的三维目标。并把教学的重点安排在体会文章的思想意义上,让学生在学习知识的同时,获得情感上的熏陶。本节课的容量很大 ……此处隐藏883个字……吧,这些美是通过大自然提供的各种接触的途径所获得的。不过在所有的官能中,我敢保证视力是最里令人兴奋高兴的。”通过读这段文字,同学们对课文内容把握更全面,更透彻。才真正走进人物的心灵深处,才真正把握了人物的本质与灵魂。

语文《再塑生命》的教学反思4

今天,文科组的所有老师评论了《再塑生命的人》课堂设计,近而,我做了如下反思:

1、在游戏导入环节,还是比较粗略,没有注意细节,如果加入更多细节,可以使学生有更深的体会。

2、对于教材的挖掘度还是不够,备课经验欠缺,忽略了“单元目标”,还没有形成属于自己的教学特点。

3、每个环节的紧凑度还是不够,不能一步步让学生自己去学习,不能更好的体现以学生为主的教学方式。

4、自身语文素养的欠缺,对课文的理解不到位,所以在设计课堂环节时不能体现“效率”之所在。

通过各位老师对我中肯的评价,在今后的工作中,我将做到:

1、在备课时,对于各个环节,深思熟虑,然后进行设计。最好在备课时能多方面考虑,全方位思考,多角度审视。

2、注重本单元的单元目标,在课堂上注意采用默读的阅读方式,还要注意在整体感知课文内容的基础上,重点把握作者的情感,品味蕴含在字里行间的深情。

3、在每个环节的设置上,尽量用精简的语言贯穿,形成一条线索,让学生顺着线索自主学习,不要将我的思想强加给他们。

4、对于语文素养的欠缺,需要时间来补救,首先从课本开始,在不懂的地方,翻阅资料,或者求助学校优秀老师,一步步改进。

希望在今后的教学中,逐步改进自己。我知道这条路很长,也会布满荆棘,但我会学习海伦的精神,让自己越来越强,成为一名合格的人民教师!

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